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德教造句
用“德教”造句子 怎么造？
“德教”词语共收录 30 条精美句子，“德教”的解释为：1.道德教化。2.指德育。
| 1、读圣经贤传，可以获得许多宝贵的道德教诲。 |
| 2、德治是指通过道德教育和良好的实践引导社会，达到社会秩序和人民幸福的目标。 |
| 3、我们应该向孩子传授德教，培养他们良好的品德和道德观念。 |
| 4、繁忙的时候，她总是把多余的工作交给信任的同事，这展现了她德教的特质。 |
| 5、他注重品德教育，将轻财重士作为人生信条。 |
| 6、这种做法对鬼神是否眞存在并不太关心，重点放在影响人类之社会价值及强化其饮水思源的道德教育。 |
| 7、人类遵守种种戒律，并非怕上帝惩罚，而更重要的是出于人性的需求，人总要设法超越自己，这是一切道德教化的最后目的，不是为了讨好神，或是讨好人。克日什托夫·基耶斯洛夫斯基 |
| 8、他继承和发展了孔子的“德治”思想，提倡“王道”和实行“仁政”，并把道德教育作为争取民心的重要措施，把“尊贤使能”作为施行仁政的重要保证。 |
| 9、侗族劝世歌是侗族人民进行家庭伦理和社会道德教育的教科书。www.com。 |
| 10、一旦没有详尽细则，规定甚至不如道德教化，一方“言之谆谆”，而一方“听之藐藐”。 |
| 11、社会主义理想人格教育模式是新中国学校道德教育的主体模式。 |
| 12、道德教育知难而退，向底线伦理收缩，并不能使人们满意，因为人心的向善，始终是个问题，道德教育始终对此负有使命。 |
| 13、二则，文明建设的疲软，道德教化的滞后，让“三妻四妾”等封建余毒和“笑贫不笑娼”等舶来糟粕，在“贪官圈”中大行其道。 |
| 14、儒家将有节制地利用自然资源视为治国安邦之方略，把珍爱自然天物作为道德教育之内容。这是原始儒学馈赠给现代人的精神财富。 |
| 15、以德治国包括行德政而治国和施德教而化民两个内涵。 |
| 16、小学时，思想品德教育说：做事要持之以恒，所以你天天不洗脸，中学时，政治老师说：量变产生质变，所以当我再见你时大呼：“哇，非洲人，汉语讲得真好！”。 |
| 17、借鉴并运用道德两难讨论法、重视道德能力的发展是改变我国当前道德教育现状、实现社会现代化所要求的，也是终身的德育和合理建构完整品德结构所必需的。 |
| 18、在封建王朝、各级封建政权与教育机关的灌输方面，他强调通过“明伦成德”的道德教化成圣。 |
| 19、下月,德国基督教路德教派可能会公开选出首位同性恋主教,保守派人士称,此举可能会使得很多基督徒疏离此教派,并加深教派内部分歧。 |
| 20、夫人材不同，能各有异：有自任之能，有立法使人之能，有消息辨护之能，以德教师人之能，有行事使人谴让之能，有司察紏摘之能，有权奇之能，有威猛之能。 |
| 21、琐罗亚斯德教是一门古老而深邃的宗教，它将人类与自然、道德与宇宙联系在一起，教导我们要在善与恶之间做出选择，如同在星空中点亮熠熠星辰般，照亮我们前行的道路。 |
| 22、食犬在古代中国文学中常被用作道德教训的寓言，警示人们珍惜生命，不可贪图私欲而伤害弱者。 |
| 23、赃私之事，是社会治理中的一大难题，需要加强法治建设和道德教育，以维护社会秩序和公平正义。 |
| 24、金钗擎德教育，点亮孩子心中的明灯。 |
| 25、导训是一种传统文化遗产，它以言传身教的方式，传承着丰富的道德教育和人生哲理，让后人受益匪浅。 |
| 26、在波斯帝国的辉煌岁月里，琐罗亚斯德教的教义像璀璨的星辰，照亮了人们的心灵。 |
| 27、铨授在古代是一种重要的教育方式，就像这样使用在句子中：在古代的书院里，老师们通过铨授的方式，将知识和道德教给了学生。 |
| 28、琐罗亚斯德教是世界上最古老的宗教之一，它的信徒们在黎明时分，聚集在神圣的火祭坛前，用最纯洁的心灵向阿胡拉·马兹达祈祷，希望新的一天能带来光明和智慧。 |
| 29、儒医在古代书院里，用他的医术治疗了许多学生的疾病，他的仁心仁术赢得了大家的尊重和爱戴。他不仅是一位医生，也是一位教育者，他用儒家的道德教诲影响着每一位学生。他的人格魅力和高尚情操，使他在书院里赢得了“儒医”的美誉。他的故事激励着我们要像他一样，用知识和技能服务社会，用仁爱的心去关爱他人。 |
| 30、儒医在古代书院里，用他的医术治疗了许多学生的疾病，他的仁心仁术赢得了大家的尊重和爱戴。他不仅是一位医生，更是一位教育者，他用儒家的道德教诲影响着每一个学生。他的人格魅力和高尚情操，使他在书院里享有崇高的地位。他是儒医，他是我们的楷模。 |
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